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昨日,来自霞美中心小学的小学生记者们由老师及家长带领,前往光电信息产业基地园区——汉侯博物馆进行参观采访,为开辟中小学生的“第二课堂”,在周末开展校馆合作社会实践活动,已成为汉侯博物馆党支部的工作常态。


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著名记者童宁曾说:“采访是记者的枪杆子,写作是记者的笔杆子,当记者离不开这两杆子。”因此,在小学生记者团模拟采访及笔稿创作,小记者在实践活动中培养小记者的各种基本能力大有裨益。


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如何增强小记者采访的实效性和针对性? 

首先,汉侯博物馆开馆至今,致力于馆校合作,把博物馆的教育实践功能在学校中延伸,开辟学生“第二课堂”,并根据自身累积的实践经验,努力让小学生记者的实习采访获得成功,切实提高小记者的提问能力。可以说,在采访中,提问的艺术就是釆访的艺术,提问是小记者运用最为频繁的一种采访方式,提问得当会使采访活动事半功倍,还能融合感情,创造一种良好的采访气氛。相反,如果小记者东拉西扯,不着边际,势必给采访带来阻力,甚至使对方产生厌烦情绪,缄口不语。

其次,在实践提问中,培养小记者的提问能力并写好记者稿,在提问现场做到心中有数,并要求每一个小记者至少要有一本笔记,这里面记录包括日记、采访构思、随想、提问提纲、采访记录、经验总结等。


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帮助小记者开阔眼界,拓展视野,就是博物馆、学校、家长等几方面需要进行探索和尝试的课题,业精于勤,只有经常开展实习活动,在践行中日积月累,厚积薄发,并做好平时各方面知识的积累,帮助孩子们提高知识面,让孩子们寓教于乐,茁壮成长。



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汉侯博物馆

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